Si vous avez déjà pensé que vous n’aviez plus l’âge d’apprendre une langue, vous êtes au bon endroit. Bien sûr, ce n’est pas facile. Mais la vérité, c’est que ce n’est pas facile non plus quand on est jeune !
Dans cet article, nous allons vous donner 3 conseils pour adapter votre style d’apprentissage et faciliter l’apprentissage de l’anglais à l’âge adulte.
Si vous souhaitez en apprendre plus sur la grammaire ou le vocabulaire anglais, n’hésitez pas à visiter nos autres articles :
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Comment faire pour apprendre l’anglais à l’âge adulte ?
Mémoire, concentration, patience.
Ce sont trois choses qui peuvent faire toute la différence lors de l’apprentissage d’une langue (et pour l’anglais, il faut de la patience !)
Mais la vie d’adulte ne nous offre souvent pas toutes ces possibilités : engagements, stress, travail ou famille. Toutes ces choses peuvent compliquer, et pas qu’un peu, notre capacité à apprendre ou à suivre des cours d’anglais pour adultes avec persévérance et dévouement.
En réalité, le fait d’être adulte comporte également des avantages en matière d’apprentissage, et nous verrons ensemble comment en tirer le meilleur parti. Voici donc nos meilleurs conseils pour faciliter votre apprentissage des langues !
- Use your analytic brain
Children absorb, adults analyze. En effet, il ne faut pas s’attendre à ce que notre cerveau fonctionne exactement comme l’enfance ! A ce stade, les enfants sont comme des éponges : ils absorbent sans se poser trop de questions, puis l’école et la famille leur donnent un sens. Les adultes, eux, ont des schémas et les appliquent immédiatement pour interpréter des choses qu’ils ne connaissent pas (vous êtes-vous déjà dit “I don’t understand”?), souvent avec beaucoup de frustration.
Utilisons cela à notre avantage. Le langage est une affaire de schémas : notre capacité d’analyse nous permet d’identifier les combinaisons de mots récurrentes qui génèrent du sens. De plus, nous pouvons utiliser notre conscience grammaticale pour interpréter la fonction des mots et leur séquence. Nous sommes également capables de déduire logiquement le sens d’un texte à partir de son contexte. Autant de compétences que les enfants n’ont pas.
En fait, apprendre une langue, c’est comme résoudre un mystère. En effet, il faut s’imaginer un peu comme des “détectives du langage”, analyser une scène de crime (par exemple une phrase), identifier des indices (temps de verbe, types de mots, etc) pour en donner une interprétation et trouver la solution (le sens) !
- Think in English
Nous savons ce que vous pensez et nous sommes d’accord avec vous : ce n’est pas facile du tout, mais il est essentiel d’essayer de traduire le moins possible. Ou du moins, abandonner cette tendance au fur et à mesure que l’on passe d’une connaissance elementary à intermediary ou supérieure de la langue.
Pourquoi ?
Essayons d’imaginer ce qui se passe quand on traduit : d’abord on écoute, puis on réfléchit à ce que cela veut dire, puis à une réponse, puis on traduit la réponse et enfin on répond. Tout cela avec le risque des faux amis (les mots qui ressemblent au français mais qui ont une autre signification en anglais) et de se tromper dans l’ordre ou la structure des mots.
Il s’agit donc de copier sur les enfants, mais de manière forcée. Le but est d’avoir des réactions “automatiques” en utilisant des portions de phrases (appelées “chunks”) que l’on utilise ainsi, sans réfléchir. C’est pourquoi nous insistons souvent sur des phrases ou des expressions d’accroche. En voici un exemple :
- Hi, how are you?
- Fine thanks, and you?
Automatiquement, sans réfléchir, comme dans nos cours chez My English School ! En adoptant cette approche à plus grande échelle, nous pouvons déclencher des automatismes qui peuvent aider notre cerveau à se concentrer sur autre chose (rappelez-vous, vous êtes toujours un détective !).
- Small and sustainable
OK, vous avez décidé d’apprendre l’anglais. Pour ce faire, vous allez regarder un film en langue originale par jour et lire un livre en anglais par semaine, en commençant la journée par un podcast. ce sont là des choses très utiles, mais soyons réalistes, combien de temps pensez-vous pouvoir maintenir cette routine ?
C’est là qu’il faut think small to go big : la véritable clé est de trouver des activités efficaces, courtes et reproductibles. Idéalement, entre 10 et 20 minutes par jour dans le meilleur des cas, ou au moins un jour sur deux.
La raison en est qu’en tant qu’adultes, nous devons créer de force les conditions pour penser en anglais. Pour choisir ces activités, il est préférable de réfléchir à ce qui fonctionne dans d’autres domaines : lorsque vous devez apprendre quelque chose dans le cadre de votre travail, que faites-vous ? Vous répétez, vous prenez des notes, vous faites des schémas ? Aimez-vous lire ou écouter ? Utilisez-vous des applications ?
Une fois que vous avez identifié une ou deux choses, essayez de réfléchir à ce que vous pourriez faire de manière réaliste : au lieu d’un film, peut-être une série télévisée ? Ou quelques histoires courtes ? Pourquoi pas des nouvelles ? La réponse sera différente pour chacun, mais la caractéristique la plus importante est la même : small and sustainable (petit et durable).
Alexandra P. – Teacher
